Blog para mis alumnos de primero y segundo de bachillerato de dibujo técnico del I.E.S la Hontanilla (Tarancón) Cuenca
miércoles, 29 de abril de 2020
PRÁCTICAS DE ACOTACIÓN
Jueves 29 de abril Solución vistas martes 28 La semana que viene subiremos las soluciones de los croquis acotados.
Solución pieza del martes 2º bachillerato En esta pieza se puede dibujar la planta pero no es necesaria. Mirar el vídeo que viene a continuación para repasar cómo se acotan los diámetros
Trabajo práctico 1º bachillerato .Dibujar las vistas y realizar un croquis acotado de la tercera pieza . Trabajo práctico para 2º bachillerato .Realizar la siguiente propuesta de examen.
martes, 28 de abril de 2020
PRÁCTICAS VISTAS 1º bachillerato
Miércoles 29 de abril de 2020
Hoy la entrada se dirige únicamente a 1º de bachillerato . Vamos a seguir practicando vistas añadiendo elementos de acotación .
Realizar el siguiente test .Razonar la respuesta.
Dibujar las vistas de las siguientes piezas .Realizar el croquis acotado de la última pieza cada cuadro mide 2cm.
domingo, 26 de abril de 2020
PRÁCTICAS VISTAS Y ACOTACIÓN
Martes 28 de abril
El trabajo de hoy es común a 1º y 2º de bachillerato .En primer lugar daré unos consejos para dibujar vistas y acotar las mismas.
1.Observar bien la pieza .Escoger bien el alzado es la vista que tiene más información .
2.Hay que dibujar el menor número de vistas posibles .Si la pieza es sencilla con planta y alzado será suficiente .Como en el ejemplo.
3.Hacer un croquis y situar bien las vistas.
4.Pasar a limpio con regla el dibujo a la escala que indique normalmente 1:1.
5.Dejar un espacio igual entre las vistas .Si hay que dibujar acotaciones hay que tener el espacio de las acotaciones en cuenta.
6.Dibujar las acotaciones según la norma .
Normas básicas.
1.No repetir medidas.
2.No debe faltar ninguna medida. ( se debe acotar las tres dimensiones Z altura , Y profundidad , X ancho)
3.Nunca acotar líneas ocultas.
4.Se acota en milímetros.Si se acotara en otra unidad se debe indicar.
5.Las medidas de las acotaciones son las reales , no les afecta la escala del dibujo.
Mirar este vídeo que resume muy bien los elementos básicos.
Ejemplo de acotación de corte
Trabajo práctico 1º bachillerato .Dibujar las vistas de las piezas adjuntas.Dibujar el croquis acotado de la 1º pieza de la lámina ( cada cuadrado mide 2 cm ).
Trabajo práctico 2º bachillerato.Dibujar las vistas y acotar correctamente según norma UNE
PRÁCTICAS DE ACOTACIÓN
Lunes 27 de abril de abril Hoy vamos a realizar ejercicios de acotación .Enviaré por papas los ejercicios. 1ºbachillerato Indicar la solución correcta y razonar la respuesta.
2º bachilerato
Realizar la acotación de las siguientes piezas tomar las medidas en el dibujo .Enviaré las piezas por papas.
Realizar la acotación de la pieza que presenta alzado y planta
Realizar la acotación de la pieza que presenta alzado y perfil
martes, 21 de abril de 2020
EL CROQUIS-EJERCICIOS VISTAS 1º BACHILLERATO
Miércoles 22 de abril de 2020 La teoría y ejercicios son exclusivamente de 1º bachillerato.
El croquis es una representación rápida realizada a mano alzada, sin instrumentos de dibujo y con medidas aproximadas, que nos permiten la visualización e interpretación de una pieza determinada. Que sea a mano alzada, no quiere decir que haya que hacerlo sin seguir unas normas . Las vistas deben estar bien situadas ,según el sistema europeo , y coincidir unas bajo las otras .Aunque las medidas son a mano alzada deben ser aproximadas a la solución real . Ejemplos de croquis
Como ejercicio práctico realizaremos el croquis de las siguientes piezas isométricas . Se puede utilizar papel milimetrado ( si se tiene disponible) o una hoja con cuadros o un folio. Situar los números en el croquis.
ESCALAS NORMALIZADAS
Martes 21 de abril de 2020
Este tema también es teórico y es común a 1º y 2º bachillerato .Leer el tema y podéis ampliar la teoría en los enlaces.
Concepto
La representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando éstos son muy grandes o cuando son muy pequeños.
Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando laampliación o reducción necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del dibujo.
Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su dimensión real, esto es:
Escala
Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliación, y será de reducción en caso contrario.
La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural).
2:1 ESCALA DE AMPLIACIÓN
1:2 ESCALA DE REDUCCIÓN
1.1 ESCALA NATURAL
Escalas normalizadas
Aunque, en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se recomienda el uso de ciertos valores normalizados con objeto de facilitar la lectura de dimensiones mediante el uso de reglas o escalímetros.
Estos valores son:
No obstante, en casos especiales (particularmente en construcción) se emplean ciertas escalas intermedias tales como:
1:25, 1:30, 1:40, etc…
Ejemplos prácticos
EJEMPLO 1
Se desea representar en un formato A3 la planta de un edificio de 60 x 30 metros.
La escala más conveniente para este caso sería 1:200 que proporcionaría unas dimensiones de 30 x 15 cm, muy adecuadas al tamaño del formato.
EJEMPLO 2:
Se desea representar en un formato A4 una pieza de reloj de dimensiones 2 x 1 mm.
La escala adecuada sería 10:1
Escala gráfica
Basado en el Teorema de Thales se utiliza un sencillo método gráfico para aplicar una escala.
Véase, por ejemplo, el caso para E 3:5
1.Con origen en un punto O arbitrario se trazan dos rectas r y s formando un ángulo cualquiera.
2.Sobre la recta r se sitúa el denominador de la escala (5 en este caso) y sobre la recta s el numerador (3 en este caso). Los extremos de dichos segmentos son A y B.
3.Cualquier dimensión real situada sobre r será convertida en la del dibujo mediante una simple paralela a AB.
Contraescala
Triángulo universal de escalas
Mediante un triángulo, podemos construir las escalas más sencillas, tanto normalizadas como no. Como vemos en las figuras, lo podremos hacer mediante un triángulo equilátero de 10 cm de lado, o mediante un triángulo rectángulo isósceles, cuyos catetos midas 10 cm.
Escala decimal de transversal
Con este tipo de escala se puede obtener, con mayor exactitud, las medidas de un segmento a escala, ya que en la denominada contraescala, de la parte izquierda, podremos apreciar las décimas y centésimas de unidad.
En la siguiente imagen podemos ver como hemos construido la escala decimal de transversales 1:20, y en ella hemos indicado dos ejemplos de mediciones sobre la misma, 2,77 m y 1,53 m.
Actividad práctica Dibujar la escala gráfica 8/5 y obtener su contraescala
viernes, 17 de abril de 2020
Ejercicios de vistas 2º bachillerato
Vernes 17 de abril
Vamos a dibujar las piezas del examen de Castilla la Mancha del año pasado .
PIEZAS
Dibujar las vistas ( alzado ,planta y perfil ) de la pieza dada en isométrica ,según el modelo del primer diedro ( sistema europeo) .Escala 1:1 .Medidas expresadas en milímetros .No es necesario acotar las vistas .Dibuja las aristas ocultas en línea discontinua.
Realizar cada una de las piezas en folio.
Junio
Alzado ⬈
Julio
⬉Alzado Solución de las piezas del martes 14 de abril
jueves, 16 de abril de 2020
CORTES Y SECCIONES
Viernes 24 de abril de 2020
Esta parte del temario es exclusiva de 2º de bachillerato Mirar este vídeo como introducción.
Nos podemos encontrar con piezas complicadas que tienen unas zonas interiores difíciles de representar. Para poder representar estas piezas, aparecen los cortes y las secciones.
Los cortes y secciones se realizan para conseguir mayor claridad en la representación de las piezas que tienen zonas ocultas.
Aquí vamos a ver cómo se realizaría un examen de la Paeg con un corte
Este es el enunciado
El vídeo con la solución.
Ahora vamos a ver la solución de los croquis y vistas de la semana pasada
Cuando se dibujan las vistas hay que situarlas exactamente en su posición, según el sistema europeo.Deben coincidir las medidas y el espacio entre ellas debe ser el mismo .Si no vamos a acotar no es necesario dejar mucho espacio entre las vistas.Centrar el dibujo en el papel.Tener cuidado con las líneas discontinuas.
El alzado siempre es la vista principal , que ofrece más información y tiene menos líneas discontinuas ( que no se pueden acotar).
En el croquis también dejamos el mismo espacio entre vistas.Indicamos los orificios _ . _ . _ Indicamos las discontinuas ------- .
Orden de prioridad de las líneas coincidentes.
En la representación de un dibujo, puede suceder que se superpongan diferentes tipos de líneas, por ello la norma ha establecido un orden de preferencias a la hora de representarlas, dicho orden es el siguiente:
1.Contornos y aristas vistos.
2.Contornos y aristas ocultos.
3.Trazas de planos de corte.
4.Ejes de revolución y trazas de plano de simetría.
miércoles, 15 de abril de 2020
CÓMO OBTENER VISTAS A PARTIR DE UNA PIEZA DADA
Jueves 16 de abril 2020
Hoy el contenido del blog es para los dos niveles 1º y 2º bachillerato .Los ejercicios tendrán diferente nivel de dificultad .
Vamos a trabajar el proceso contrario al que hemos realizado de momento .Vamos a representar las vistas diédricas de una pieza dada en perspectiva. En primer lugar vamos a repasar cómo se sitúan las vistas en el sistema europeo.
Pasos a seguir
1. Elige posición del alzado y el perfil.Indicada por la flecha.
2. Dibuja el paralelogramo en la perspectiva
3. Dibuja los rectángulos que envuelven toda la pieza
4. Proyecta puntos y aristas de una de las vistas. Empieza por la más fácil.
Para repasar podéis hacer las piezas de primero .Vamos a ver un ejemplo de examen de la universidad de Castilla la Mancha , cuando se aportaba una rejilla para dibujar la pieza.
En este examen se pide realizar un croquis .
El croquis es una representación rápida realizada a mano alzada, sin instrumentos de dibujo y con medidas aproximadas, que nos permiten la visualización e interpretación de una pieza determinada. Que sea a mano alzada, no quiere decir que haya que hacerlo sin seguir unas normas determinadas.
Ejercicio 5: (3 puntos)
Dado el cuerpo geométrico representado en perspectiva isométrica.
a.- Realizar el croquizado de sus vistas (alzado, planta y perfil) teniendo en
cuenta la indicación del alzado y utilizando el sistema europeo.
b.- Dibujar a escala 1:1 la planta, teniendo en cuenta que cada división
representa una medida de 5 mm.
martes, 14 de abril de 2020
ACOTACIÓN
Jueves 23 de abril de 2020 Hoy vamos a trabajar la acotación esta entrada es común a 1º y 2º de bachillerato.Mirar los vídeos y realizar los test al final par comprobar si habéis entendido los conceptos.
La acotación es el proceso de anotar, mediante líneas, cifras, signos y símbolos, las medidas de un objeto, sobre un dibujo previo del mismo, siguiendo una serie de reglas y convencionalismos, establecidos mediante normas. Os envié por papas un resumen de las normas básicas
Hoy vamos a seguir trabajando el dibujo de piezas en perspectiva .En principio es común a 1º y 2º bachillerato y luego os indicaré los dibujos para uno u otro nivel. El objetivo es dibujar una pieza en perspectiva de sus vistas diédricas o bien en caballera o en perspectiva isométrica. En primer lugar debéis mirar en este enlace
Aquí se resumen los pasos a seguir para dibujar una pieza
Paso nº 1: Dibuja el volumen envolvente
1.1. Dibuja los ejes. Cómo utilizar las reglas
1.2. Decide la posición de la pieza. Dónde van el alzado y el perfil
1.3. Toma las medidas para cada eje
1.4. Dibuja paralelas a los ejes hasta cerrar el paralelogramo
Paso nº 2: Dibuja las vistas sobre las caras de la pieza en perspectiva
2.1. Dibujaremos en primer lugar el Alzado sobre la perspectiva.
2.2. Ahora vamos al perfil.
2.3. Por último dibujamos la planta
Paso nº 3. Quítale los huecos evidentes
Paso nº 4: Encuentra relaciones en las vistas y proyecta hacia el fondo
4.1. Encuentra relaciones en las vistas
4.2. Proyecta hacia el fondo
4.3. Repite el proceso tantas veces como sea necesario.
Relacionar perfil con planta
Relacionar alzado con perfil
Paso nº5: Busca superficies completas
Paso nº 6 : Enmarca las circunferencias mediante cuadrados
Paso nº 7: Haz un esfuerzo mental Como ejercicio práctico haremos .Enviaré las fotocopias por papas. Ejercicios 1º bachillerato . Dibujar a mano alzada ( sobre la cuadrícula )los sólidos en perspectiva isométrica. Mañana colgaré la solución en el blog .
Escoger una pieza de cada hoja y dibujarla en perspectiva isométrica .Realizar todo el proceso descrito al principio . Cada cuadradro del dibujo mide de lado 2 cm . Ejercicios 2º bachillerato Son exámenes de la Universidad de Castilla la Mancha antiguos , en la actualidad el examen no tiene dibujada ninguna plantilla con cuadrados para dibujar.Se pueden solucionar en el modelo ( enviado por papas)
